2015年7月9日，基础医学实验教学中心组织学期总结会议，邀请中心所属各实验教学团队首席教师总结团队工作，特别是各团队在实验教学改革的方案和思路。基础欧洲杯竞猜平台副院长、实验教学中心主任郭晓奎、实验教学中心常务副主任顾鸣敏、实验教学中心副主任程枫全程参加总结会。

医学形态学实验教学团队首席教师陈荪红、医学功能学实验教学团队首席教师胡优敏、病原生物学实验教学团队首席教师赵蔚、细胞与分子生物学实验教学团队首席教师孙岳平、医用化学实验教学团队首席教师刘慧中分别从各自团队的课程安排、人员结构、平台实验教学建设及实验课程改革方面的理念、做法及成效进行了一一汇报。

五个平台转变了传统的实验教学理念，以学生为本，融创新精神于实验教学改革，对各自实验教学课程进行了个性化设计，全面整合和优化基础医学实验教学内容，在实验教学的单位时间内构建一体化、多层次和开放式的教学体系，为创新性实验教学和培养卓越医学人才提供平台。“一体化”-各个平台对实验课程统一规划、统筹安排，强调课程综合和因材施教，“多层次”体现在一是实验教学中要有基本训练、综合实验和研究型实验；二是针对不同专业和学制选择不同的实验课程模块；“开放式”是指全面实施开放式实验教学，以早期强化和培养科研意识和学习科研方法，突出对学生综合实验能力的培养。

郭晓奎主任仔细聆听了各位实验团队首席教师的总结后强调，医学是一门实践性很强的学科，实验教学与理论教学同等重要，是培养卓越医学人才的重要环节；也是培养以学生分析问题，解决问题的能力，培养以学生创新精神和综合素质的重要途径。实验课教学要做到：传授知识，即让学生学到“系统性”、“整体性”的医学知识；同时要成为培养创新能力的重要阵地，在实验课教学过程中培养学生的科研能力。为此，各实验教学团队一定要融合内力，强化整合，做到“以学生为本，突出以适应卓越创新性医学人才的培养为教学核心，构建形成适应基础医学学科特点及自身系统性和科学性的完整的实验教学课程体系”的教学理念。

通过总结和交流，实验教学团队的首席教师们感觉实验教学的改革任务当前，一定要领会和设计好实验教学的课程设置，为我院的全面整合课程改革做出应有的贡献。