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Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE2016年11月25日下午，2016年度“探究为基础的学习”（Research Based Learning，RBL）结题报告会在新教学楼举行，13级临八班法八班学生、RBL项目带教老师等参加了报告会。

Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE13级八年制学生经过6月份选导师阶段，10月份开题报告、立题、可行性论证阶段，预实验、实验、论文写作阶段，最终完成了为期一年的RBL课程，进入收尾部分，即论文报告会。在11月25日的论文报告会上，临八法八班，三个大组共计23个项目，在主持人的引导下有序进行论文报告。

Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE每个项目组的主讲同学首先进行8分钟的论文报告，他们结合凝练专业而又不失趣味性的PPT，进行了关于各自项目的陈述：回顾了课题的背景、立题依据，介绍了自己项目的实验原理和技术路线，最后对于已取得的实验结果进行汇报。在评委老师的提问中，又与在场老师及同学进行了更进一步深入的讨论。一部分同学在汇报最后还介绍了接下来的实验展望，为下一步大学生创新训练计划的结题明确了方向。在提问环节中，评委老师分别从学习能力、科学思维、创新意识三大方面对各小组的项目进行了考察。综合考虑大家查阅文献，提出、分析、解决问题，实验设计、论文写作等能力进行打分，同时也特别关注了同学们项目当中创新思维和批判性思维的体现。

在当天报告会的汇报环节，有些小组汇报了努力取得的已有成果，有些小组虽然目前实验没有取得预期的所有结果，但对于实验进展当中的问题以及思路和收获进行了深入详细的讨论。通过为期一年的RBL教学，同学们表示，在这个“以探究为基础的学习”形式当中，收获到了主动学习、独立思考、大胆实践、严谨论证的科研能力培养。对于项目结果体现的实事求是，也体现出同学们在整个RBL项目当中养成的重视过程，关注积累经验，重视学习经历的良好科研素养。