体育课上如果遇到学生晕厥该怎么处理？幼儿园里小朋友遇到异物气道梗阻该如何处理？在120到来前老师们可以实施怎样的紧急救援？学校里的除颤仪该如何正确操作？怎样进行心肺复苏，为需要救助的学生争取宝贵的“黄金四分钟”？

新学期即将来临，在学生们即将返回校园之前，来自全市16个区的675名中小学和幼儿园老师汇聚在欧洲杯竞猜平台，参加了“校园应急救护”的课程培训——课程通过前期调研、线上理论培训考核、线下实操模拟演练、证书发放等，对前来参加培训的卫生、体育老师和班主任进行标准化的基础生命支持与急救培训，以及常见大型伤害事故应急处理方法，帮助他们熟练掌握急救技能，灵活应对相关校园意外和事故。

“校园急救员”填补校园救助空白

这些年来，校园里的意外时有发生，从幼儿的异物梗阻，到各种原因的意外伤害，都可能威胁到学生的安全。在意外发生时，谁将提供第一手的帮助，确保学生在专业急救人员到来之前得到合适而及时的救助？

大家的第一反应肯定是“老师”。但是，“校园急救员”也需要专业的救助知识，才能在第一时间给予学生恰当的帮助。

然后，专业调查显示，我国学校卫生保健事业仍处于发展阶段，伴随着卫生保健师资队伍结构不完善、教师工作经验相对不足、整体配置不够、职业发展道路不通畅等问题，严重影响了学生卫生保健工作质量和整体教学水平的提升。因此，如何开展学校卫生保健人员的专业化培养，设定学校卫生保健人员的培养目标等引起了人们密切关注。

随着经济的发展，社会的进步，我国教育事业不断发展，在校学生人数不断增多，同时学校应急卫生事件发生也呈上升态势，学校是学生意外伤害和传染病等校园卫生安全事件最容易发生的地方，针对校园师生开展卫生应急培训，提高学校卫生管理人员和卫生保健人员的急救知识与急救技能，提升现场处理能力已迫在眉睫。

去年，上海市教委举办了首期学校教师应急救护培训班，得到了参训100多名老师的一致好评。今年暑假，第二期培训班开班，按照“一校一学员”的参训标准，全市16个区县675个名额被瞬间“秒杀”。

心肺复苏和气道梗阻成“主科”

此次针对意外伤害事故防治的急救培训项目以线上和线下相结合的模式进行，所有报名参加培训的老师需在网上进行理论知识学习和考核，满90分才能进入线下实际操作的学习。

担任此次培训工作的上海市红十字会事务中心培训交流部派出了富有经验的讲师团队，确保每5名学员就有一名教师面对面、手把手进行教学。

在这次注重实操的培训中，来自全市中小学和幼儿园老师主要学习了进行标准化的基础生命支持与急救培训：高质量心肺复苏、除颤仪AED使用、气道梗阻解除以及突发环境事件应急处理方法，帮助相关人员熟练掌握急救技能，以灵活应对相关事故。

“在120专业急救队伍到来之前，我们校园里的‘急救员’起到非常重要的作用。以心肺复苏为例，如果出现心脏骤停的情况，‘黄金四分钟’就非常重要，我们希望通过这次培训，让参训的老师都了解，万一发生这样的意外，这四分钟内该怎样安排现场救助，如何做紧急处理，打电话叫120，使用除颤仪，每一分钟都非常重要。” 上海市红十字会事务中心培训交流部部长曹艳华说，临近新学期，又遇上高温，加上前期疫情阻碍了学生们的正常运动和锻炼，学校老师进行急救专业知识的培训，可以为校园安全提供了第一时间的保障。

目标：校园都有“急救员”

在现场进行培训的各学校老师，有的是学校的卫生老师，也有不少体育老师和班主任。不少老师表示，这样一次的培训具有非常高的可操作性，也让他们对紧急突发事件发生后如何处置，怎样守护伤员，如何判断伤员受伤情况，怎样寻求帮助有了非常直接的了解。

周明明是崇明区第一师范附属小学江帆学校的体育老师。他说，在这次培训中，他第一次具体了解了如何有效及时地做心肺复苏。“体育课可能是学生在校园发生伤害最多的场景，学习了心肺复苏这样的新知识，让我们有备无患，万一碰到这样的情况，至少可以做到不慌乱。”

金山区艺术幼儿园的汪伊雯是入职才一年的新教师：“课程让我受益匪浅，作为一名新教师，我对如何处置幼儿的意外伤害，特别是常见的异物梗阻这样的情况，一直非常希望有专业的指导。红十字会的老师手把手来教我们该如何抱住幼儿鼓励他咳出异物，给我留下了深刻的印象。”

据了解，在未来，上海市所有中小学将配有除颤仪，这也需要每所学校都配有会使用的“急救老师”——而今年来进行的相关急救知识培训，将逐渐弥补这一空白。

欧洲杯竞猜平台学校保健研训基地的负责人李梅玲老师介绍，这次培训旨在完善健全学校对于相关事故的预防及应急处理预案，提高相关管理人员和卫生保健人员的实际操作应变能力。她表示，通过专项试点培训，然后以点带面扩散到学生、家长和公众，提高师生应对突发事故处理及急救技能，促进学生全面健康发展。