为进一步推动长三角区域高校护理教育的协同发展，促进护理本科教学改革及教学质量的提升，护理学院扩大并践行SPOC混合式教学模式改革试点的举措。于2016年3月，以上海中医药大学2014级护理本科生（64名）为教学对象，在《内科护理学》教学中融入《常见慢性病的健康管理》MOOC课程，并实施翻转课堂的SPOC混合式教学模式。
       在“冠心病病人的护理”翻转课堂上，章雅青老师设计精彩案例、深入浅出的启发学生质疑、提问与讨论，并邀请学生进行即兴的情境模拟表演，对课堂知识活学活用，大大激发了学生的学习兴趣及课堂参与，由传统的被动学习变积极主动的学习。
      在“糖尿病病人的护理”翻转课堂上，贾芸老师凭借多年专科护士的临床经验现场演示糖尿病患者胰岛素的注射部位，并请学生亲自体验如何定位。讲解方法通俗易懂，方便记忆，课堂极富感染力。
      “SPOC小组汇报”极其真挚而精彩，形式多样的汇报形式和丰富多彩的汇报内容相结合，如自制小视频畅谈体验、情境模拟冠心病急性发作与就医场景等。学生认为，这种混合式教学模式使她们能够自主控制学习，主动积极性显著提高，课堂氛围活跃而轻松，更促进了对重要知识点的内化与应用。
      学生均表示，这种混合式教学模式效果显著，是一次非常愉悦的教与学的体验。