临床教学的培养目标、手段方法以及在临床科室学科发展中的作用是值得探讨摸索的课题。欧洲杯竞猜平台口腔欧洲杯竞猜平台副院长、附属九院口腔正畸科主任沈刚教授回国八年来带领科室教学团队，把临床教学的目标定格在培养医德仁善、技术过硬、百姓放心的优秀口腔临床医生的总方向上，在教学机制上采取国际化标准与本土化实际相结合的原则，使临床教学成为科室临床水平提升的源动力、科室学科建设前行的助推器。经过多年的探索与实践，口腔正畸科在临床教学领域获得下列代表性成果。

　　临床教学拓展国际办学视野

　　用英语作为教学语言是把附属九院口腔医学教学推向国际的关键一环。正畸科近几年来坚持两方面的探索：一是理论大课用全英语讲授并配以全英文多媒体图文，贯穿大课的师生对话互动也采用全英文；二是把全英文语境贯彻在临床带教的各个环节，包括方案制定、病史记录、病例讨论、椅旁对话等。正畸科还利用沪上高端涉外医疗实体-DDS Dental Care “全英语临床情景教学”平台，使学生直接与国外病人进行实际医患交流。正畸科全英文教学的探索与实践不仅使该学科荣获“国家级双语教学示范课程”，而且为医院沈国芳书记计划筹建与国外著名院校联合办学，并创办口腔医学英语班打下了坚实的基础。

　　临床教学打造学生进取平台

　　正畸科把临床教学的目标与归宿定格在为国家培养未来优秀口腔临床医生上。七年制后期专科方向的培养是正畸科临床教学的重点，具体的做法主要体现在三个方面：一是在整个教学过程中坚持以学生为主体，使他们有充分的临床实际操作及治疗参与；二是充分吸收先进国家口腔专科医生教学体制中严谨精细的养分，同时结合我国病源充裕病种丰富的特点，制定具有国际认同感、中国本土化的口腔正畸临床教学大纲；三是在临床教学中不仅专心培养学生的临床能力，更注重善于发现并重点培养优秀人才，为他们创造在国内国际平台上崭露头角的机会。近几年来正畸科七年制学生陆珮珺、李佩伦、郭佳佳、谢雨菲、姚政铎等同学在“全国口腔正畸年会”、“Ormco口腔正畸国际论坛”等重要场合，在激烈的竞争中五次获病例比赛冠亚军；徐子卿、汪虹虹同学在导师指导下完成的长篇病例报告在国际顶尖杂志《美国口腔正畸及颌面矫形杂志》上发表，并连续两次荣登该杂志封面。

　　临床教学助推临床技术升级

　　口腔正畸科长期以来注意把临床教学作的推进与科室临床技术水平的提升相辅相成地结合起来，主要做了以下尝试：一是把最先进的临床技术毫不保留地通过学生的临床实习加以实施；二是充分发挥青年学生的创新意识并积极利用他们对数字化技术的敏感掌握，及时追踪国际前沿发展，不断创造适合我国病人错牙合特点的原创技术。近10年来正畸科在临床教学过程中导师指导学生收集整理了一千余例矫治病人的完整资料，包括治疗前、中、后口内外照相、牙牙合模型、放射影像数据及治疗结束后3-5年的疗效追踪资料，口腔正畸科通过学生努力而收集的临床治疗过程及治疗前后比较资料的长期性、完整性、细节性、规模性在国内外口腔正畸院校中首屈一指。在原创性技术发掘方面，正畸科实习学生也发挥了重要作用：在临床教学过程中导师与学生联合获得国家发明专利1项，以学生为第一发明人获得实用新型专利5项。

　　临床教学推动学科建设发展

　　口腔正畸科把临床教学融合在科室整体工作中，使之成为学科发展的动力，而不是临床工作的累赘，具体做法一是充分利用教学工作的成果来丰满学科建设，近几年来，正畸因教学需要所编著的国内口腔正畸第一部全英文教材《Advances in Orthodontics》，受到广泛好评；另外，该科主编的《国家卫计委住院医师规范化培训规划教材-口腔正畸学》及正畸临床专著《突面畸形的矫治-哲理与策略》也是建立在临床教学中所取得的第一手资料基础上而完成的。二是坚持把临床教学所要求的规范化临床程序及严谨的疗效评价体系嫁接到科室日常临床工作中去，从而使科室临床水平在日益激烈的同行竞争中一直处于领先方阵。2013年口腔正畸科以名列前茅的总分荣获国家卫计委《国家重点临床专科》在建项目。