首先，傅国辉老师与大家交流了大学生在开展科研与创新实验中的几个议题。她表示，创新实验项目提供了一个与看书不同的学习方式，如果专注于某一个问题进行深入研究，本身就是一种“创造知识”的学习过程；而要开展创新实验，一定要以自己的兴趣为基础、结合热点方向进行选题、探究，这样在实践过程中才会有源源不断的动力。而同时也要学会充分利用文献、扩充自己的知识面。她还强调，本科阶段学生做创新实验的根本目的是激发自己对于科研的热情和创造力，从而在以后的医学道路上不断发现问题、解决问题；而要做好一名医学工作者抑或医学科学家，除了要具备扎实作风、沉稳心态外，更重要的是成为一名道德情操高尚的“好人”。

　　之后，余奇文老师的讲解也让大家收获了很多。他说，科研或许会相当枯燥单调，但只要抱着好奇与开放的思维，就能够使实验变得“好玩”，“创新”也就水到渠成了；科研中可以有很多不同的尝试，虽然未必每次都成功，但只要细心总结、寻找规律，就一定能有所发现。他还指出，参加创新实验需要给自己以要求，不仅要做科研还要学好外语，而研究的时间也是要靠“挤”出来的。

　　2010级费聿东、李益婷同学作为创新实验项目组组长也先后发言。他们的讲解十分细致，从如何与导师联系、如何接触科研环境、如何立题与准备答辩到自己在实验室的收获都一一道来，让大家认识到，开展创新实验需要学习基本操作、需要具备文献检索能力、需要主动思考主动创新，同时认真严谨的工作态度更是少不了的。“我当时准备开题答辩，练习了不下几十遍，最后甚至可以把误差控制在3秒之内”；“上个学期我几乎每天晚上呆在实验室里做PCR跑电泳，有时要到深夜1点才回寝室，最晚的一次是凌晨4点多，宿舍阿姨都以为我是晨跑回来的”。两位同学如是说，这种坚韧与细致也给大家留下了深刻的印象。

　　问答环节中，在座二年级的同学们纷纷表示出对大学生创新实验的兴趣、踊跃提问；嘉宾们则给出了相应的指点与建议，使大家对创新实验的各个方面都有了深入的了解，并都期待着明年能够投入到实验申报，以及科创工作站开展的“走进实验室”等其他活动中去。