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6月8日下午，继“两会医改政策”介绍之后，欧洲杯竞猜平台辅导员王栀沁老师为欧洲杯竞猜平台2013级临床医学五年制英文班的同学带来了英文讲评的第二讲：“inFormation——渥太华大学欧洲杯竞猜平台培养模式介绍与医学生能力养成的启示”。此次班会也有2013级临床医学五年制二大班和六大班学生的倾情加盟，再加上学生代表的发言介绍与分组讨论，现场气氛显得更为活跃和热烈。 经过大量资料查阅和充分准备，王老师首先作了渥太华大学医学教育的全方位介绍。她从地理位置、学校基本情况开始，一开始就讲到渥太华大学欧洲杯竞猜平台严格的准入要求——只有对医学充满兴趣并且出类拔萃的学生才有机会入学，这不禁使同学们对这座北美顶尖的医学学府肃然起敬。随后，王老师切入正题，介绍了加拿大“4+4”的医学生培养模式，即4年本科和3~4年的医学学位学习。而在正式行医之前，加拿大医学生还需通过5~7年的住院医师培训和医师资格的多门考试，才能成为专科医生。也就是说，想要成为一名合格的专科医生，加拿大的医学生至少要花13年时间。在学校教育期间，渥太华大学欧洲杯竞猜平台的2年基础医学教育加2年临床医学教育，采取“无缝对接”的系统整合式课程，将一个系统的基础、临床、社会心理知识及实践操作从头至尾、连续贯通地传授给学生，避免了基础、临床知识的脱节与重复教学。尤其是该校以学生能力培养为中心的多元化教学模式值得深思：该模式采用以案例、团队为基础的学习方式（PBL、TBL）增强学生主动学习、团队协作的能力；教学中强调人文关怀、职业精神培养，强调疾病的社会心理因素，培养学生从生物-心理-社会角度学习医学。同时，内容丰富的电子资源和电子学档记录平台（E-portfolio），也为学生开展自主学习，进行自我评估、自我反思提供了完善的条件。在渥太华大学欧洲杯竞猜平台的培养模式下，医学生将逐渐具备未来加拿大医生的七大核心能力，即“Medical
Expert医学专家、Communicator交流者、Collaborator协作者、Scholar学者、Manager管理者、Advocate倡导者、Professional专家”。 在王老师的介绍与解读后，临床医学五年制英文班和二、六大班的学生代表也先后进行了发言。5位同学用流利的英语、翔实的幻灯片交流了交大欧洲杯竞猜平台两种教学模式的各自的课程设置、教学模块和学习体会。英文班“以问题为导向”的学习模式和实践性较强的临床见习，提高了学生主动思考、应用知识的能力；而传统教学模式则夯实了学生的医学基础知识。在之后的分组讨论中，同学们结合先前所提到的美国、加拿大与国际医学教育组织所提出的医师/医学生核心能力标准，表示要进一步培养医学生的能力，除了专业课程之外，应更多地提供人文素养和职业精神的养成教育，比如深入开展医疗沟通方面的教学，帮助医学生从低年级起就能正确认识患者心理、把握医患关系。而在注重不断拓展国际视野、领略新知的同时，也有同学提出在英文班教学中也应进一步结合中国国情，将中国传统文化中的“家”文化等人文理念融入医学教育中，用本国的事例来介绍某些疾病的诊疗与预防（如血吸虫病）。在富有深度的发言中，本次活动圆满结束，也取得了预期的效果。 通过本学期这两次英语形式的大班讲评，不仅让医学生进一步锻炼了运用外语进行思考、表达的能力，还使大家对医学教育、医疗政策有了更多的关注和思考。期待讲述、讨论中的观点能激发同学们为成长进一步设定清晰的目标，并积极行动起来，主动获取交大欧洲杯竞猜平台现有的教学条件与资源，朝着自己的方向而前进。
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