3月30日，附属第一人民医院胸外科主治医师王兴做客医学生职业生涯规划课，在线为2021级医学生带来了“你要做个怎样的医生？”一课。
王兴是今日头条签约作者，曾发表《肺话》《癌症病人怎么吃》《怪医笔记》《病人家属，请来一下》等著作。他以为什么需要学习医学史开始，从学科整合、承担风险、综合主体三个方面回答了这一问题，指出医学从来不是一个孤立的学科，学习医学史，能让同学们了解历史上各学科被整合进医学的过程。例如医院与医生对风险的承担更是不能割裂看待，这在民国现代医院刚出现的时候便已有之，学习医学史，能够使同学们了解到这些史实。
围绕现代医学究竟是看病还是看人，王兴说，医生不能够保证病一定能够治好。以重症病人为例，住院要高昂的费用，继续住未必能够治好，不住只能回家等死，这就是一个两难的抉择。医学选择是让病人尽可能活下来，但也要考虑到人的选择，要尊重病人的生命意愿，要尊重病人的信仰，还要考虑到病人的经济状况。这些问题的汇集就有可能导致医疗诉讼。他指出，医疗诉讼是持续存在的，只不过从前媒体并不会特意报道这些事件。借此，王兴引导学生思考医疗到底是不是服务业。诚然，医疗与服务业相关，但医疗并不隶属于服务业。医疗以拯救病人性命、维护其健康为首要目的，服务是手段，但不是全部。
医学思维是医学教育的核心，而不是医学技能。医学学习有三个阶段：最开始学习基础医学与通识课程，接着学习桥梁课程，最后学习临床医学的相关知识与技能，要学会从中建立医学思维。医学思维是批判思维。通过判断，知道怎么解决问题；通过怀疑，掌握怎么规避风险；通过反思，明白怎么变得更好。
医生的担当，除了艰苦付出，还有负重前行。王兴利用问题加强与同学们的互动，增强同学们的思考。当医生交代病情的时候，究竟和谁交代；为什么医生现在会帮助病人做选择，而不让他们自己选；患者有自己喜欢的医生，医生会不会也有自己喜欢的病人等等。
最后，王兴赠与同学们几句祝福。“愿你看透医学本质，归来仍是白衣少年”、“多做点有趣且无用的事情，因为大多数人的一生终将变得有用且无趣。”
讲座结束后，同学们踊跃提问，王兴就提出的“人工智能是否会代替医生”、“如何增强与病人的高效沟通”等问题一一做了解答，本次课程在掌声中落下帷幕。
